首页┊单位简介┊政务公开┊监督管理┊自然生态┊污染控制┊环境监察┊政策法规┊环境监测┊规划计划┊办事指南┊ ISO14000认证

改革小故事

海区第六小学　　郭晓菊

金色的种子

学校四周的墙壁上，爬满了爬山虎，学习完《爬山虎的脚》，孩子们的关注点自然到了这片爬满爬山虎的墙壁前。

虽然已经有了秋意，但并没有影响孩子们的兴趣，他们不仅找回了爬山虎的脚，还有它的叶、花和种子。

回来后，我惊奇地发现，爬山虎的种子与野葡萄的种子非常相似。葡萄是这里的特产，不只我熟悉，孩子们也非常熟悉。我灵机一动，何不利用一下这资源？

我面对这些种子，“武断”地说：“这不是葡萄的种子吗？你们怎么把它拿来当爬山虎的种子呢？”

“不是！不是！老师，真的是爬山虎的种子，是我们亲自采的。”

“别蒙我了，谁没见过？”

孩子们一脸委屈，一脸无奈。

“那你们找一找说服我的理由。”

“行！“孩子们响亮地回答。

……

过了两天，孩子们又来找我了。

“老师，”他们充满自信“你说说这是什么种子？”在我面前，出现了一包种子，和那天的一样。

“葡萄！还用问？葡萄种子！”我不假思索地回答。

孩子们个个面露喜色，还传来嘻嘻的笑声。

“老师，你剥开看一看。”有几个孩子已等不及了，忙着帮我剥。

种子剥开了：一种里面的小籽呈三角形，咖啡色，较硬，另一种籽只是芝麻般大的绿点点。

“一样吗？”孩子们兴致勃勃地看着我。快嘴的同学已开始介绍了，“这种绿点点的才是野葡萄！”

“真的？”我睁大眼睛，惊讶极了。

“爬山虎有二十多种呢！”‥‥‥

“了不起，你们就是了不起！”我打心眼里高兴，“我认输了，你们比老师也强了！”

孩子们高兴地欢呼起来。

“老师，”快嘴的同学又向我介绍他们的计划了，“我们要把种子收集起来，计划明年种，不让它爬墙、栏杆，就让它在地上爬，看看它怎么长……”

又是一个金点子。

一套百科全书的故事

进入三年级后，孩子们对书产生了浓厚的兴趣，有的家长还为孩子买了较为昂贵的百科全书。班里一个大个子较为调皮的男孩子，爱看书，爱说，就是懒，不愿意写作业。看到人家的百科全书，内容丰富，图文并茂，包装精美，他爱不释手。左摸右看，死磨硬缠要借着看一会儿，同学借给他，他欢天喜地，课间也不出去玩了，也顾不上和同学说笑了，抱着书埋头读起来，就连上课也要偷看，作业就更没心思写了。

放学的铃声响了，同学要把书拿走了，他依依不舍，可又无可奈何。我问他“你这么爱这套书，爸爸又挣那么多钱为什么不让你的爸爸给你买一套呢？”                                 

他挠挠头，不好意思地说：“我爸嫌我不好好写作业，所以不给我买。”

“我给你爸说说怎么样？”

他非常高兴，“老师，我爸最听您的话了。”

我慢条斯理地说；“我可是有条件的啊！”他赶紧说:“老师您说，我什么条件都答应。”我借此机会对他约法三章：无论在学校还是家里都要先写完作业再看书，作业字迹要工整，本面要干净，降低错误率。时间限定一个月，一星期达到一条，老师便把你良好的表现汇报给家长，如果一个月做到了，我请你爸爸为你买一套百科全书。

一个星期过去了，这个男孩子表现良好，两个星期过去了，当他有些松懈时，我及时提醒他。终于坚持到了一个月的最后一天。那天，我给他父亲写了一张便条，汇报他最近突出的表现，并请求为他买套百科全书。

第二天，当我刚一跨进教室，就看见他正在给同学们看他的百科全书，满脸的得意，满脸的喜悦。他一看见我，抱起他的四大本百科全书飞快地跑过来，大声地喊着：“老师！老师！我也买上百科全书了，我爸还给您写了一张条呢。”拿过家长写的条一看，满满一页多，字里行间充满喜悦。

两个小“秘书”

我，一个平平常常的语文老师，何以有资格配备秘书。这还得从开学说起。

开学初没有多久，男“秘书”＿王宇晨，一个个子不高，虎头虎脑、聪明有加，懒惰有余的男孩子又开始旧病复发,  今天书忘带，明天本忘拿，要求背诵的课文、古诗不在检查前五分钟是背不会的。真是令我头痛.  女“秘书”＿白园，一个个子高高，不爱说话，独来独往的女孩子，背诵课文老是到日子背不会，一推好几天，该检查下一篇了，前一篇还没着落。我一问就是哭，同学们一说就跟大家急。   

孩子们轮番告他俩的状，我批评过好几次，甚至请来家长，结果效果不佳，两个孩子的情绪也十分低落。怎么办？不管吧，我的责任心不允许我这样做；管吧，却又无从下手。正在我无计可施时，几个常在我跟前提醒我该干这该干那的快嘴“小鸟”使我灵机一动，何不把这两个特殊的孩子聘为“秘书”，让他们在感到光荣的同时，培养他们积极进取、主动做事、学习的良好习惯。

于是我在班里郑重宣布：我经常忘事，所以特聘请白园、王宇晨为我的专任秘书，提醒老师该做的事情，而且有特权，只要是我的课，可以在课前或课后直接站起来替老师提醒大家最近几天该干什么了。到放假时老师按工作表现的好坏，给予小小的物质奖励。

没想到一石激起千层浪，其他孩子也纷纷举手要当我的秘书，这两个平时没有什么情绪变化的孩子，今天挺胸抬头，神采飞扬，好骄傲啊！当我说这学期老师就先聘请他俩为小“秘书”，看看他们工作如何，再决定下学期聘请谁时，其他孩子唉声叹气，用羡慕的眼光望着这两个孩子。

两位“秘书”走马上任以后，马上有了新的变化，女“秘书”更细心一些，所以没等男“秘书”想到的事，她已提醒了我和同学们，女孩子都在为她加油。男孩子一看，男“秘书”老是落后一步，也着急了，纷纷提醒他，催他赶快抢先一步通知老师和同学们。

没想到这一小小的举措，使这两个孩子发生了可喜的变化：女孩性格开朗了，脸上有了笑容，身边的朋友多了，再也没有不会背课文的现象了。男孩子也主动了许多，只偶尔有一两次因特殊原因忘带了东西。

而且“秘书”们不仅提醒我，也提醒其他科任老师。其他孩子为了下学期也能当上我的专任“秘书”，义务地充当我的“秘书”。有时没等“秘书”说，他们已提前说了，甚至有的同学等不上白天见到我再说，晚上就给我打了电话。再看看孩子们的交流手册，许多孩子在给这两个孩子的评价中都写到了羡慕他们，让他们好好干。这两个孩子越干越有劲儿。

在临放暑假之前，我又郑重地给这两位小“秘书”发了小礼物，感谢两位同学对老师工作的帮助，使我们班的工作也取得了好成绩。

这两个孩子激动地接过礼物，说：“谢谢老师!”全班响起了热烈的掌声。课下，孩子们纷涌而至观看他俩的礼物，两个孩子爱不释手，一再告诉其他同学慢点、轻点，别弄坏了。

看到这情景，我由衷地笑了。

让孩子学会反省

在学校，我们常常会看到两个孩子因为一点小事吵架甚至是打架，来到老师办公室，一个个或面红耳赤，或痛哭流涕，有时脸上还伤痕累累。教师一问原因，婆说婆有理，公说公有理，又吵了起来，一个把一个恨得是咬牙切齿，吵得老师心烦意乱。也分不出孰是孰非.常言说一个巴掌拍不响，所以老师往往最后的判决是各打五十大板。两个孩子也只是碍于老师的压力暂时结束了战争,可他们内心深处并没有认识到自己的错误。

一个偶然，我用最简单的办法让孩子们学会了反省。

记得是星期一下午大扫除时，孩子们在各自的岗位上忙碌着，安顿好学生我正准备开会去，两个经常因为一点小事发生口角的男孩子在教室外边用扫帚打了起来。学生把这两个孩子押到了教师讲台前，还没等我张口问呢，两个孩子跟麻雀似的叽叽喳喳地又嚷了起来。一看表开会就要迟到了，顾不上多说，我生气地对两个孩子说：“一个巴掌拍不响，两人都有错，好好站在讲台上反省反省，看看自己错在哪儿了，等我开完会回来再说。”说完我急匆匆地走了。

等开完了会 ，我急匆匆地赶回了班里，其余的孩子都走了，只有那两个孩子静静地站在讲台上，我正想着怎样处理这理不清头还乱的案子，两个孩子看见了我却抢着说了起来：“老师！老师……”我厉声说道：“吵什么！一个说完一个再说。”两个孩子看了我一眼面面相觑。我指着其中一个孩子说：“你先说。”没想到这个孩子不好意思地说：“老师，是我不对，我先骂了他……”另一个孩子还没等我让他说话，也迫不及待地说：“老师，我也有错，我不该拿扫帚动手打他。”没想到原来还准备耐下性子听他们得说半天令我头疼的事，现在竟由于我的救急之招竟这么快就解决了。我趁热打铁，对两个孩子说：“既然你们都认识到了自己的错误，希望你们以后不要再犯，现在握握手言归于好吧！”两个孩子高兴地把两只小手握在了一起。

在和他们一起回家的路上，两个小家伙还在跟我说个不停，后悔他们打架耽误了回家，耽误了看动画片，站在讲台上多丢人啊！我问他们那你们再发生矛盾怎么办？俩孩子说，那我们得学会控制自己，多找找自己的不是。

后来又有几件这样的事情，我不问他们怎么了？我总是先让他们平静下来，想想这件事自己错在哪里？这样孩子们都能很快地找到自己的错误，我让他们互相说出来，自然也就言归于好了。

几年来，我再没有因为这些琐事耽误自己的教学工作，孩子们也相处得特别融洽，能够宽容他人，善待他人。即使有时弄点小矛盾，还没等我过问，孩子们就会说，老师，您别管了，我们会解决的。

看来，今后我们老师也要学会脑筋急转弯了！