为深入贯彻落实党的二十届三中全会和自治区党委十一届八次全会精神，紧密结合“进一步全面深化改革”主题，市教育局将减轻中小学教师非教学负担作为小切口纳入集中整治范围，持续推进整治形式主义为基层减负，进一步减轻中小学教师负担。局党组书记带头多次深入基层进行调研，听取基层学校、一线教师的意见和建议，重点对检查考核多、创建评比多、培训比赛多、社会事务多等问题开展专项整治，梳理30条问题，制定出台《乌海市关于减轻中小学教师非教学工作负担专项整治工作方案》，提出的7个方面19条具体措施已全面落地，确保市、区、校同频共振、同向发力，以“真减实降”营造教师潜心教书、静心育人环境。

　　教师减负工作开展以来，市教育局从大幅压减活动和会议、强化信息化减负工作、优化培训方式内容、整合评比考核工作、精减专任教师行政工作及强化宣传引导等方面入手，制定《乌海市督查检查考核评比和社会事务进校园事项白名单》，各区各校高度重视、积极配合，教师减负效果明显。一是突出“真减”。严格控制学生参加非教育教学活动及非教育部门督查检查评比考核事项，各学校不再接受非教育主管部门安排的各类督查检查，专任教师节假日值班值守全部取消。全市各级各类学校、幼儿园与教育教学无关的进校园社会事务全部“归零”。2024年乌海市教育局社会事务进校园总量为12项，同比减少9项，截止目前审批4项；海勃湾区社会事务可以进校园项目为14项，同比减少19项，截止目前审批7项。乌达区教育局社会事务进校园总量为15项，同比减少8项，截止目前审批7项；海南区社会事务进校园总量为17项，同比减少9项，截止目前审批4项。二是突出“优化”。对各项日常检查、督导及年终考核项目进行优化整合，既包括教育基础工作和重点任务，又兼顾区域和学校特色发展，精减优化为一年一次的综合性评估，实现“多项任务、一本台账、一次评估”。推进“小、初、高”三个学段、8个年级增值评价全覆盖，构建“全链条、贯通式”跟踪评价新模式。三是突出提质增效。贯彻落实教育厅关于深化整治“三多三少三慢”问题的30条措施，严控计划外的临时性发文，精文减会成效明显。干扰正常教育教学的活动已全面“回零”。大力推进“智慧教育平台”建设，数据一次采集多次使用，实现“信息多跑路、教师少跑腿”。

　　在座谈中大部分教师反馈，“我市教师减负工作很有针对性，推动落实的力度也很大，让教师切身感受到工作负担的减轻，没有“冗长”会议、“花式”学习、“变式”活动等的干扰，可以把更多精力集中到教育教学和与学生沟通上，师生关系更加紧密、融洽。教师的工作效率进一步提升，工作作风进一步转变，形成了积极向上的工作氛围。”