为深入贯彻落实《教育部关于全面推进健康学校建设的指导意见》精神，进一步强化学校美育育人功能，全面提升学生核心素养，中共乌海市委教育工作领导小组印发了《乌海市学生美育素养培育三年（2026—2028年）行动方案》（乌党教育工作组发〔2026〕5号），现解读如下。

　　一、方案起草背景

　　美育是全面发展教育的重要组成部分，对于提升学生审美素养、陶冶高尚情操、培育文化自信具有不可替代的作用。当前，我市美育工作仍存在课程开设不够规范、师资配备不足、课堂教学质量有待提升、区域特色不够鲜明等问题。本方案旨在通过三年系统推进，构建完善的学校美育体系，形成“一校一品”的美育品牌，促进学生身心和谐发展。

　　二、总体目标

　　以“涵养学生审美情趣、提升艺术素养，塑造高尚情操、培育文化自信，全面促进学生身心和谐发展”为总目标。

　　2026年：开齐开足艺术课程，配齐配足专职美育教师，探索推进美育选项走班和学科融合，三区形成鲜明的美育特色品牌。2027年：健全美育教学、实践与展示体系，常态化推进选项走班和学科融合，三区美育品牌在各级比赛中取得良好成绩。2028年：学生审美感知、艺术表现、文化理解核心素养全面增强，各学段建立美育选项走班与学科融合的成熟机制，三区美育品牌在自治区具有一定影响力。

　　三、分学段目标

　　小学1—3年级：以“兴趣培养”为核心，初步建立音乐、美术学科认知，掌握简单的艺术感知方法。小学4—6年级：以“分层发展+基本技能”为核心，引导学生根据兴趣选择学习方向，聚焦1—2项技能系统训练。初中阶段：以“特长应用+展示展演”为核心，强化艺术技能专项提升，推动艺术与多学科深度融合，确保学生加入艺术类社团并参与校级展示。高中阶段：构建多样化、可选择的美育课程体系，深化校本课程和社团建设，推进跨学科融合教学，加强高考特长生培养，职业教育强化艺术与专业课程衔接。

　　四、重点任务

　　（一）确保开足开齐美育课程。严格落实国家课程标准，小学音乐、美术每周各2课时，初中各1课时，高一高二各1课时，开课率100%。初中每周安排1课时书法课，艺术类校本课程占比不低于15%。

　　（二）提升美育课堂质效。建立跨学科教研机制，每学期至少完成1个“美育+学科”项目式融合教学方案。在小学4—5年级、初中一年级试点美育选项走班。将艺术类社团纳入教学计划，各社团每周至少开展2次专项训练。分学段设计教学方式，优化课堂评价标准。

　　（三）强化学生艺术素养评价。明确各年级技能目标和测评标准，每学年开展综合测评（课堂表现、技能实操、实践成果），纳入学生成长档案。市、区定期开展艺术素养抽测，结果纳入办学质量考核。

　　（四）打造校园艺术特色品牌。每班组建合唱团并保证每周活动，每年举办全员参与的校级合唱节。每校至少开设8—10门艺术类校本课程，建立“校本课程—社团—比赛”培育链条。构建“班级—校级—区级—市级”四级展演平台，形成常态化展示机制。

　　（五）推进艺术特长培养。建立特长生成长档案，实施“一人一策”。建立小学至高中特长生连续培养机制，初升高适度扩大特长生招生计划，形成“一校一品牌项目”的错位培养格局。各项目校每年至少承担1次区级教学观摩或专题研讨活动。

　　（六）强化美育场地器材利用。保障音乐、美术专用教室每周使用率，每学年开展2次器材检查维护，设立器材管理员。

　　（七）加强美育教师队伍建设。积极吸纳社会专业力量兼任美育教师，每学期组织集体备课，常态化举办美育教师基本功大赛，以赛促学提升教师专业素养。

　　五、突出特点

　　一是分学段设计精准。按照小学低段、高段、初中、高中四个学段分别设定侧重点，形成“兴趣培养—分层发展—特长应用—素养内化”的递进链条。二是教学改革有创新。率先在小学4—5年级和初中一年级试点美育选项走班，推动“美育+学科”项目式融合教学。三是评价体系完整。建立涵盖课堂表现、技能实操、实践成果的综合测评体系，纳入学生综合素质档案。四是品牌培育成体系。通过“校本课程—社团—比赛”培育链条和四级展演平台，打造“一校一品”的美育品牌。

　　六、保障措施

　　市、区教育行政部门将美育工作纳入学校年度考核和教育督导评估，保障美育经费和设施设备投入。健全美育教师补充机制，在职称评聘、评优评先中与其他学科教师同等待遇。定期组织集体备课、教学观摩和基本功大赛，推广典型经验。通过艺术节、展演等活动营造良好美育氛围。

　　本方案是未来三年我市美育工作的系统指引。通过课程改革、课堂提质、评价完善、品牌打造等举措，将全面提升学生美育素养，形成具有乌海特色的美育品牌，为培养德智体美劳全面发展的时代新人奠定坚实基础。